SCONE - drugi dzień szkolenia nauczycieli w Rostocku
Drugi dzień szkolenia koncentrował się na łączeniu refleksji z konkretnym planowaniem działań w obszarze edukacji dla zrównoważonego rozwoju (ESD).
Gra „The World Game” stała się punktem wyjścia do rozmowy o globalnych współzależnościach, odpowiedzialności i złożoności wyzwań współczesnego świata. To doświadczenie otworzyło przestrzeń do myślenia systemowego.
Uczestnicy przyjrzeli się ESD jako całościowemu podejściu edukacyjnemu oraz koncepcji Whole School Approach, która zakłada, że zmiana powinna obejmować wszystkie obszary funkcjonowania szkoły. Inspiracją był przykład Öko-Haus. Podczas warsztatu „Creating an ESD-School from scratch” powstawały wizje szkoły opartej na zasadach zrównoważonego rozwoju, analizowano bariery i planowano pierwsze kroki przed wdrażaniem zmian. Koncepcja „House of Change” pomogła uporządkować myślenie o procesie transformacji i określić, na jakim etapie znajdują się poszczególne szkoły.
To był dzień intensywnej pracy koncepcyjnej i strategicznej, pokazujący, że skuteczna edukacja dla zrównoważonego rozwoju wymaga zarówno wizji, jak i dobrze zaplanowanych działań.
SCONE - Jak uczyć o zrównoważonym rozwoju w praktyce - warsztaty dla nauczycieli w Rostocku
W dniach 24-26 lutego nauczyciele z Danii, Niemiec, Litwy i Polski uczestniczą w warsztatach dotyczących tematyki wdrażania edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w codziennym funkcjonowaniu szkoły. Wydarzenie obywa się w Rostocku, a za część merytoryczną odpowiada Uniwersytet w Rostocku.
Pierwszy dzień wydarzenia rozpoczęliśmy od pracy nad European Sustainability Competence Framework, analizowaliśmy, jakie kompetencje są kluczowe w edukacji dla zrównoważonego rozwoju. Następnie skupiliśmy się na wartościach stojących za ESD i ich praktycznym wymiarze w codziennym funkcjonowaniu szkoły.
Ważnym elementem programu była sesja dotycząca psychologii climate anxiety i rozmowy o tym, jak pracować z lękiem i niepewnością uczniów w kontekście kryzysu klimatycznego. Był też czas na warsztatową wymianę doświadczeń i wspólne wypracowywanie rozwiązań.
To był intensywny i merytoryczny dzień, który wyznaczył kierunek naszej dalszej pracy.
Trzeci webinar dla nauczycieli
Webinar w ramach projektu SCONE
W ramach jednego z działań projektu SCONE odbył się międzynarodowy webinar pt.:
„Integracja Edukacji na rzecz Zrównoważonego Rozwoju (ESD) z programem nauczania: metody i strategie włączania ESD do istniejących planów lekcji”
Podczas spotkania nauczyciele i edukatorzy:
poznali praktyczne sposoby wdrażania ESD do codziennej pracy dydaktycznej
zapoznali się z metodami integracji ESD z programem nauczania
wymienili się doświadczeniami i dobrymi praktykami
Webinar był częścią cyklu cyklicznych warsztatów i webinarów online dla nauczycieli poświęconych Edukacji na rzecz Zrównoważonego Rozwoju.
Webinar SDGs
Webinar o Celach Zrównoważonego Rozwoju (SDGs) za nami!
9 października 2025 r. odbył się międzynarodowy webinar:
„Wprowadzenie do Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs):
przegląd oraz ich znaczenie w edukacji”
Podczas spotkania uczestnicy:
poznali ideę Celów Zrównoważonego Rozwoju
dowiedzieli się, dlaczego SDGs są kluczowe w edukacji
zobaczyli, jak można je wykorzystywać w praktyce szkolnej
Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział oraz inspirujące dyskusje!
Webinar został zrealizowany w ramach projektu SCONE – Sustainability Education, współfinansowanego ze środków programu Interreg South Baltic oraz Unii Europejskiej
SCONE - młodzieżowy kamp
W ostatnich trzech dniach byliśmy organizatorem, jednocześnie uczestnikiem niecodziennego wydarzenia projektowego - młodzieżowego kampu Flow with Nature, organizowanego w ramach projektu SCONE.
Pierwszego dnia w Ratuszu Staromiejskim w Elblągu oficjalnie rozpoczęto międzynarodowy Students’ Sustainability Camp. Uczestnicy wzięli udział w warsztatach „Digital storytelling – opowiadanie historii w formie cyfrowej”, które wprowadziły ich w tematykę pracy projektowej. Następnie młodzież podzieliła się na trzy grupy i ruszyła w teren: nad jezioro Drużno na lekcję ekologiczną, do Muzeum Archeologiczno-Historycznego w Elblągu – poznawać historię bursztynu i Wikingów oraz na warsztaty o zmianach klimatycznych i adaptacji do wyzwań związanych z wodą. Odbyło się również spotkanie online dla nauczycieli, poświęcone tematyce edukacji dla zrównoważonego rozwoju.
Drugi dzień kampu spędziliśmy w Gdańsku, gdzie uczestnicy mieli okazję poznać miasto i jego przyrodnicze bogactwo. Część uczestników kampu odwiedziła Politechnikę Gdańską, uczestnicząc w zajęciach w ogrodach deszczowych oraz poznając ekologiczne rozwiązania w kampusie. Inni odkrywali zabytkową część Gdańska, przyglądając się dziedzictwu kulturowemu i miejskiej transformacji. Ważnym punktem dnia była także wyprawa na Wyspę Sobieszewską, gdzie młodzież wzięła udział w zajęciach terenowych na plaży oraz wykładach w Stacji Ornitologicznej MiIZ PAN.
W ostatnim dniu młodzieżowego kampu organizowanego w ramach projektu SCONE nie zabrakło zarówno wrażeń, jak i dużej dawki wiedzy merytorycznej łączącej kreatywność, naturę i lokalne dziedzictwo. Warsztaty Nature writing inspirowały do opisywania przyrody własnymi słowami, a digital storytelling rozwijał nowe pomysły. Wysoczyzna Elbląska, Kadyny i Stare Miasto odkryły przed nami swoje historie i krajobrazy. Na koniec – wspólna zabawa i dyskoteka , bo energia młodych ludzi to najlepsze dopełnienie dnia pełnego wrażeń!
Pierwsze warsztaty edukacyjne SCONE
Jak przejść od lęku klimatycznego do działania?
Lęk klimatyczny i edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju (ESD)
14 maja odbyły się pierwsze międzynarodowe warsztaty online dla nauczycieli w ramach projektu SCONE, poświęcone tematowi lęku klimatycznego (climate anxiety) i edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju (ESD).
Podczas spotkania prowadzonego przez Frankę Marie Herfurth z Uniwersytetu w Rostocku rozmawialiśmy o tym:
czym tak naprawdę jest lęk klimatyczny – i dlaczego nie jest chorobą ani czyjąkolwiek winą,
co pogłębia poczucie bezradności u uczniów i nauczycieli,
jak edukacja może pomóc uczniom przejść od niepokoju do działania ,
jak tworzyć przestrzeń edukacyjną opartą na wspólnocie, empatii i sprawczości.
Rozmawialiśmy o tym, jak rozpoznać i nazwać emocje uczniów,
dzieliliśmy się doświadczeniami i pomysłami na budowanie odporności emocjonalnej w klasie,
poznaliśmy materiały i narzędzia, które pomogą przełożyć ESD na codzienną praktykę edukacyjną,
zastanawialiśmy się, jak budować wspólnoty nauczycielskie i środowiska uczniowskie oparte na empatii, współpracy i nadziei.
„Everyone remembers their favourite teacher. Not because of what they taught you but because of how they made you feel (najlepszych nauczycieli zapamiętujemy nie za wiedzę, którą przekazali, ale za emocje, które w nas budzili) - ten cytat dobrze ilustruje temat naszego spotkania.
